تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر سرعت، دقت و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر سرعت، دقت و درک مطلبدانش آموزان نارساخوان پای هی دوم ابتدایی انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر آزمایشی با پیشآزمون-پس آزمون گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر نارساخوان مقطع دوم90 بود. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشه ای - ابتدایی شهر کرمانشاه درسال تحصیلی 91استفاده شد. پس از شناسایی کودکان نارساخوان 30 نفر از آن ها انتخاب گردید و به شکل تصادفی به دوگروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. سپس برای گروه آزمایش جلسات آموزش آگاهی واج شناختیبرگزار شد و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. برای گردآوری دادهها از چک لیستنارساخوانی، آزمون تشخیص خواندن، آزمون ماتریس های پی شرونده ی رنگی ریون و آزمون آگاهیواج شناختی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری کوواریانس استفاده شد. نتایجپژوهش نشان داد که میانگین نمره ها دقت، سرعت، درک مطلب و خواندن کل پس آزمون گروه آزمایشبا پیشآزمون تفاوت معناداری نشان میدهد. با توجه به نتایج پژوهش میتوان گفت که آموزش آگاهیواج شناختی موجب بهبودی خواندن در دانش آموزان نارساخوان میگردد.